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??????? 2019年5月8號上午，由鯉城區(qū)教師進修學校主辦、我校承辦的，關(guān)于“構(gòu)建以音樂審美教育為導向的閩南民間歌曲進課堂的實踐研究”專題研討活動，如期舉行。

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??????? 本次活動邀請了三位專家蒞臨現(xiàn)場觀摩指導，他們分別是：福建師范大學音樂學院教授、博士生導師、國際傳統(tǒng)音樂學會執(zhí)委會委員、亞太地區(qū)民族音樂學會會長王耀華教授；福建師范大學附屬中學特級教師、正高級教師、藝術(shù)教研組組長、福建師大音樂學院兼職教授、碩士研究生導師林群老師；泉州師范學院音樂與舞蹈學院院長、碩士生導師、福建省“音樂舞蹈學”一流學科帶頭人、泉州市音樂家協(xié)會副主席王丹丹教授。

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???????? 此次活動主旨是為了加強我區(qū)中小學音樂教學的交流，促進本地區(qū)民族民間音樂資源運用到音樂課堂教學中。由鯉城區(qū)教師進修學校中小學藝術(shù)教研員王小紅、洪子君老師率教研教學團隊中的4位老師呈上4堂精彩的中小學音樂課。

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???????? 泉州新華中心小學蔡夏玲老師執(zhí)教的三年級歌唱課，內(nèi)容是閩南童謠《打鐵哥》。《打鐵哥》一曲在形式上體現(xiàn)了閩南童謠常見的三五言變換式。據(jù)此，蔡老師從節(jié)奏入手，讓學生在多種節(jié)奏中，不知不覺地學會這首童謠。節(jié)奏從簡到難，層層遞進，讓學生在體驗參與中感受兒歌童謠的趣味和創(chuàng)編的快樂。

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???????? 第二節(jié)課是由鯉城區(qū)第五實驗小學的趙子君老師執(zhí)教的二年級歌唱課——《搖囝仔歌》。趙老師用圖譜讓孩子們學會以帶有閩南韻味的唱腔來演唱歌曲，還運用卡農(nóng)的方式，讓孩子們感受童謠的和聲之美。通過學唱這首童謠增強學生對閩南音樂的直觀感受，引導學生從小培養(yǎng)對自己家鄉(xiāng)的音樂的感情。

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??????? 第三節(jié)課是由我校的黃若子老師執(zhí)教的初一年音樂課程——《神州音韻（二）---鳳陽花鼓》。若子老師運用“會唱歌，唱好歌，會唱家鄉(xiāng)的歌”這個教學理念，從安徽民歌《鳳陽花鼓》小調(diào)歌曲入手，再拓展到同為民間小調(diào)歌曲的閩南民歌《燈紅歌》，由音樂旋律創(chuàng)作手法到固定節(jié)奏的拍擊，用各種音樂表現(xiàn)手段讓學生唱好歌曲的同時，了解各地區(qū)民族民間音樂的風格特點。

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??????? 第四節(jié)課是泉州六中的許雋琳老師帶來的高一年的《醇厚的中原韻——多彩的民歌小調(diào)》。許老師選取了四首不同地域的民歌小調(diào)，從《沂蒙山小調(diào)》導入，再引入三首同宗變體的民歌江蘇《孟姜女》、河北《孟姜女哭長城》和閩南的《五更鼓》，感受民歌小調(diào)的“旋律之美”。?

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??????? 課后由王小紅老師主持評課，王耀華教授、林群老師及王丹丹教授三位專家分別對4堂課進行了專業(yè)的點評。從音樂課堂中的歌唱美、音樂美到民間音樂的傳承、弘揚和發(fā)展，以及課堂中的教學細節(jié)指導，3位專家也給出許多專業(yè)的意見及建議。專家及與與會老師對4位老師的課都給予高度評價，肯定了老師們?yōu)檫@次示范課所做的充分準備和她們各自在課堂上所呈現(xiàn)的風采。

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??????? 下午，王耀華教授還不辭辛苦地為全區(qū)的一線音樂教師帶來了滿滿3個小時的專業(yè)講座《中國民族音樂及其教學》。王教授從理論到實踐，從傳統(tǒng)音樂到民族音樂，老師對原本晦澀難懂的民族民間音樂歷史做出了生動易懂的講解，并現(xiàn)場演唱了多首不同地域及風格的民間歌曲。為我區(qū)中小學音樂教師的民歌教學點亮了一盞明燈，增強了教師們對傳統(tǒng)民族民間音樂傳承的意識，也為我區(qū)中小學音樂教研接下來要申報研究的課題“閩南民間歌曲在中小學校園傳承與發(fā)展的研究“提供了專業(yè)的引領(lǐng)。

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???????? 對于此次研討活動，我校領(lǐng)導給予了高度重視。何燕林常務(wù)副校長、陳志強副校長也列席參與了指導。這一系列活動促進了我區(qū)中小學音樂教研水平的提高，也加快了我校創(chuàng)辦有民族民間音樂特色校園的建設(shè)進程。

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撰稿：黃若子? ?審稿：黃堅貞? ?編輯：張節(jié)樂? ?

攝影：吳穎? ?審核：陳志強

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