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關(guān)于組織申報(bào)基礎(chǔ)教育課程研究中心2024年度開(kāi)放課題的通知

日期：2024-02-26 08:37:19 發(fā)布人：admin 瀏覽量：1445 打印本文

各有關(guān)單位：

隨著教育改革的持續(xù)深化，教育教學(xué)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新，2024年度，本中心將攜手福建省美育研究院、福建省新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)中心、福建省學(xué)校心理健康教育發(fā)展中心等省級(jí)平臺(tái)，開(kāi)展開(kāi)放課題申報(bào)工作。此舉旨在匯聚多方智慧，形成合力，共同為基礎(chǔ)教育提供有力支持。現(xiàn)將本年度開(kāi)放課題申報(bào)事項(xiàng)通知如下：

一、課題類(lèi)別與申報(bào)對(duì)象

本年度開(kāi)放課題分為一般課題和專(zhuān)項(xiàng)課題兩類(lèi)。申報(bào)對(duì)象主要為中小學(xué)、幼兒園及教師進(jìn)修院校（包括教研室、教科所）等從事基礎(chǔ)教育教學(xué)與研究工作的在崗教師。本年度課題為自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，建議各單位根據(jù)實(shí)際情況為課題提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。

二、選題指南

申報(bào)課題需緊密?chē)@以下主題詞及選題指南，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，自主擬定課題名稱(chēng)：

1．核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)：研究如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定具體、可操作的核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)，并探索實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的有效途徑和方法。

2．學(xué)習(xí)中心課堂：構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，研究如何通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、優(yōu)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3．學(xué)科實(shí)踐：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探索如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

4．大單元教學(xué)：研究如何整合學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)大單元教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)的整體性和連貫性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深度理解和應(yīng)用。

5．跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：探索如何圍繞某一主題，整合不同學(xué)科的知識(shí)和方法，開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

6．“讀思達(dá)”教學(xué)法：研究如何通過(guò)閱讀、思考、表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7．整本書(shū)閱讀：探索如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展整本書(shū)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷。

8．新時(shí)代教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)課程資源建設(shè)：研究如何開(kāi)發(fā)符合新時(shí)代要求的優(yōu)質(zhì)課程資源，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的教育教學(xué)能力。

9．新時(shí)代德育評(píng)價(jià)：研究新時(shí)代背景下德育評(píng)價(jià)的新內(nèi)容與新方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

10．新時(shí)代學(xué)校美育：研究如何通過(guò)美育創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，探索新時(shí)代背景下的美育評(píng)價(jià)改革，推動(dòng)學(xué)校美育工作的深入開(kāi)展。

11．新時(shí)代勞動(dòng)教育：研究如何結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展有效的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

12．新時(shí)代體育與健康：探討新時(shí)代背景下青少年體育內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改革以及體育文化的傳承與創(chuàng)新。

13．學(xué)校心理健康教育：探索如何加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，提供有效的心理支持和干預(yù)措施。

14．幼兒園課程建設(shè)與教育變革：研究如何構(gòu)建科學(xué)合理的幼兒園課程以及根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)推進(jìn)學(xué)前教育改革，促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量的提升和幼兒的全面發(fā)展。

15．教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：探索如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，推動(dòng)教育教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、申報(bào)要求

1．本年度立項(xiàng)課題的研究周期為2～3年，自立項(xiàng)通知發(fā)布之日起計(jì)算。

2．每項(xiàng)課題僅限一名負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人不得作為課題組成員參與其他課題申請(qǐng)；課題組成員每年最多參與兩項(xiàng)課題申請(qǐng)；在研課題的課題組成員最多申請(qǐng)或參與一項(xiàng)課題；課題負(fù)責(zé)人最多作為課題組成員參與一項(xiàng)課題；課題負(fù)責(zé)人和成員必須是課題研究的實(shí)際參與者，并需征得本人同意，否則視為違規(guī)申報(bào)；課題組人數(shù)不超過(guò)15人（含負(fù)責(zé)人）。

3．承擔(dān)本中心開(kāi)放課題未結(jié)題者不得作為課題負(fù)責(zé)人申報(bào)；已獲省級(jí)及以上課題立項(xiàng)者，不得以相同內(nèi)容和題目申報(bào)。

4．《活頁(yè)》申報(bào)材料中透露個(gè)人信息或背景資料的申請(qǐng)人將被取消參評(píng)資格。

5．本年度一般課題實(shí)行限額申報(bào)，福建師范大學(xué)附屬學(xué)校及合作辦學(xué)相關(guān)學(xué)校每校限報(bào)2項(xiàng)，其他單位限報(bào)1項(xiàng)。請(qǐng)各單位嚴(yán)格按照限額要求，以學(xué)術(shù)水平為標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)推薦。未按限額申報(bào)的單位，其所有申報(bào)項(xiàng)目將視為無(wú)效。專(zhuān)項(xiàng)課題的申報(bào)數(shù)量將根據(jù)福建省“雙一流”建設(shè)實(shí)施方案及本中心科研創(chuàng)新任務(wù)另行確定。

6．在課題申報(bào)和評(píng)審過(guò)程中，嚴(yán)禁任何形式的打探、打招呼、請(qǐng)托等干擾課題評(píng)審的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將立即取消相關(guān)課題的申報(bào)資格。

7．無(wú)論立項(xiàng)與否，申報(bào)材料均不予退還，請(qǐng)申請(qǐng)人自行保存。

四、申報(bào)程序及時(shí)間安排

1．申請(qǐng)人需認(rèn)真填寫(xiě)課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)，將《立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》一式2份（A4紙雙面打印）、《課題論證活頁(yè)》一式3份（A4紙雙面打印），用“順豐”或“EMS”快遞至：福州市倉(cāng)山區(qū)上三路8號(hào)福建師范大學(xué)校部勝利樓二層216室，（收件人：魏為燚，電話(huà)：0591-22867371），同時(shí)將課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、活頁(yè)和匯總表的電子版發(fā)送至郵箱：jjzx@fjnu.edu.cn（郵件以及附件名稱(chēng)：選題指南的序號(hào)+姓名+課題名稱(chēng)）。

2．申報(bào)及提交材料的截止日期為2024年4月15日，逾期將不予受理。